Showing posts with label KI&KD. Show all posts
Showing posts with label KI&KD. Show all posts

Friday, July 1, 2022

Capaian Pembelajaran Al-Qur'an Hadis Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 MI Kurikulum Merdeka

Capaian Pembelajaran Al-Qur'an Hadis Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 MI Kurikulum Merdeka

Capaian pembelajaran Al-Qur'an Hadis Fase A, B dan C (Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 MI) dalam kurikulum merdeka merupakan keterampilan belajar yang dimiliki oleh siswa dan harus diselesaikan setiap tahap. 
CP Qurdis Fase A, B, C
Capaian pembelajaran Al-Qur'an Hadis Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 MI merupakan kompetensi minimum yang harus dilewati oleh siswa dalam setiap mata pelajaran Al-Qur'an Hadis, capaian pembelajaran ini disusun mengacu pada Standar Kompetensi Kelulusan atau SKL serta Standar Isi seperti Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI-KD) dalam kurikulum 2013

Capaian pembelajaran berisikan kompetensi serta lingkup materi yang disusun secara komprehensif berbentuk narasi, seperti yang sudah mimin utarakan diatas bahwa capaian pembelajaran pada Kurikulum Merdeka ini merupakan perubahan dari kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) dalam Kurikulum 2013

Isi dari capaian pembelajaran dalam kurikulum Merdeka yaitu kumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun komprehensif berbentuk narasi. Pemetaan capaian pembelajaran kurikulum Merdeka sesuai perkembangan siswa dalam fase usia, untuk lebih jelasnya silahkan anda pelajari Struktur Kurikulum Merdeka Jenjang MI Tahun 2022/2023  pada postingan sebelumnya

Capaian pembelajaran mata pelajaran Al-Qur'an Hadis pada kurikulum merdeka pada Madrasah Ibtidaiyah disusun sesuai fase usia untuk siswa tingkat MI MILB dari kelas 1-6, fase usia peserta didik terbagi kedalam 3 fase yaitu
  • Fase A untuk Siswa Kelas 1 dan Kelas 2
  • Fase B untuk Siswa Kelas 3 dan Kelas 4
  • Fase C untuk Siswa Kelas 5 dan Kelas 6

CP/KI KD Al-Qur'an Hadis Kelas 1-6 MI


Al-Qur’an dan Hadis adalah sumber pokok ajaran Islam dan pedoman hidup kaum muslimin. Memahami dengan tepat dua warisan Rasulullah Saw., adalah syarat utama untuk memahami ajaran Islam. Tanpa pemahaman yang tepat terhadap Al-Qur’an dan Hadis, mustahil dapat mengamalkan ajaran Islam sesuai dengan makna yang terkandung di dalamnya.

Memahami Al-Qur’an dan Hadis berarti mempelajari bacaan, struktur bahasa, makna kandungan, sebab nuzul, dan sebab wurud hadis. Sehingga dapat dipahami konteks ayat Al-Qur’an diturunkan dan hadis disampaikan oleh Rasulullah Saw.Kewajiban mempelajari Al-Qur’an dan Hadis berarti kewajiban mempelajari ilmu-ilmu yang berkaitan dengan Al-Qur’an dan Hadis. Dengan demikian, pesan tersurat dan tersirat dalam Al-Qur’an dan Hadis dapat dipahami dengan baik dan benar.

Nilai-nilai ajaran Islam yang terdapat dalam Al-Qur’an dan Hadis menjadi ketentuan yang wajib diamalkan dan diaktualisasikan sesuai perkembangan zaman. Kontekstualisasi ini penting sebagai pengejawantahan Islam yang rahmatan lil‘alamin, akomodatif dengan segala kondisi, melintasi batas ruang dan waktu. Pada titik ini, Al-Qur’an dan Hadis hadir menjadi solusi bagi umat dalam menghadapi perubahan, tantangan, dan perkembangan peradaban.

Maka dari itu, pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis dilakukan secara berkelanjutan dan berkesinambungan. Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis diberikan kepada peserta didik untuk membentuk karakter dan pondasi keimanan yang _ kokoh. Pembelajaran tersebut meliputi bacaan, hafalan, pemahaman yang tepat serta pembiasaan ajaran Islam hingga menjadi sebuah budaya dalam kehidupan. Pada akhirnya, ajaran yang terkandung dalam Al-Qur’an dan Hadis benar-benar mampu menjadi pedoman hidup yang akan membawa manusia meraih kebahagiaan di dunia dan akhirat.

Al-Qur’an dan Hadis menjadi mata pelajaran wajib bagi seluruh peserta didik termasuk Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK). Akan tetapi, proses, penilaian dan capaian pembelajarannya ditetapkan secara fleksibel disesuaikan dengan karakteristik dan kondisi peserta didik sesuai hasil asesmen yang tertuang dalam profil peserta didik berkebutuhan khusus.

Tujuan Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis


Secara substansial, mata pelajaran Al-Qur’an Hadis bertujuan memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mencintai kitab sucinya, mempelajari, dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Qur’an dan Hadis sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan hidup dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan pembelajaran mata pelajaran Al-Qur’an Hadis antara lain:
  • Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur'an dan Hadis;
  • Membimbing peserta didik agar mampu membaca, menerjemahkan, menganalisis kandungan ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadis;
  • Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam Al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman dalam kehidupan dan solusi dalam mennyelesaikan segala permasalahannya;
  • Meningkatkan pemahaman peserta didik secara tekstual dan kontekstual dan pengamalan isi kandungan Al-Qur’an dan Hadis secara komprehensif dan mendalam;
  • Melahirkan perubahan sikap dan perilaku peserta didik sebagaimana nilai-nilai yang diajarkan dalam Al-Qur’an dan Hadis

Unduh CP Qurdis Fase A, B Dan C


Untuk mengetahui lebih lengkapnya silahkan rekan-rekan dapat mempelajari dan melihat CP/KI KD Al-Qur'an Hadis Kelas 1, 2, 3, ,4 ,5 ,6 MI pada tautan yang sudah mimin sediakan berikut ini
  • CP Qurdis Fase A, B, C Disini
Untuk mengetahui KI KD atau Capaian Pembelajaran mapel PAI Dan Bahasa Arab ( Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI dan Bahasa Arab) lainnya silahkan rekan-rekan dapat melihatnya pada tautan berikut ini
  • CP Al-Qur'an Hadis Fase A, B dan C Disini
  • CP Akidah Akhlak Fase A, B dan C Disini
  • CP Fiqih Fase A, B dan C Disini
  • CP SKI Fase A, B dan C Disini
  • CP Bahasa Arab Fase A, B dan C Disini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Capaian Pembelajaran Al-Qur'an Hadis Fase A, B dan C pada Kurikulum Merdeka ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Thursday, June 30, 2022

Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 7, 8, 9 SMP/MTs Kurikulum Merdeka

Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 7, 8, 9 SMP/MTs Kurikulum Merdeka

Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dirangkaikan sebagai satu kesatuan proses yang berkelanjutan sehingga membangun kompetensi yang utuh dari suatu mata pelajaran Bahasa Indonesia pada fase D (Kelas VII, VIII, IX SMP/MTs)
Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia
Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase D ini tertuang dalam Lampiran II Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek Nomor 033/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka

Istilah Capaian Pembelajaran (CP) pada Kurikulum Merdeka merupakan pengganti dari istilah Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI/KD) yang di gunakan pada Kurikulum 2013, Capaian Pembelajaran (CP) Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka dapat dijadikan sebagai pedoman atau landasan bagi guru dan satuan pendidikan dalam menyusun Tujuan pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) /silabus

Capaian Pembelajran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka disusun sesuai fase D tingkat SMP/MTs kelas VII, VIII, dan IX

CP Bahasa Indonesia Jenjang SMP/MTs Kurikulum Merdeka


Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan pembelajaran literasi untuk berbagai tujuan berkomunikasi dalam konteks sosial budaya Indonesia. 

Kemampuan literasi dikembangkan ke dalam pembelajaran menyimak, membaca dan memirsa, menulis, berbicara, dan mempresentasikan untuk berbagai tujuan berbasis genre yang terkait dengan penggunaan bahasa dalam kehidupan. 

Setiap genre memiliki tipe teks yang didasarkan pada alur pikir-struktur-khas teks tertentu. Tipe teks merupakan alur pikir yang dapat mengoptimalkan penggunaan bahasa untuk bekerja dan belajar sepanjang hayat.

Model utama yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah pedagogi genre. Model ini memiliki empat tahapan, yaitu: penjelasan untuk membangun konteks (explaining, building the context), pemodelan (modelling), pembimbingan (joint construction), dan pemandirian (independent construction). Di samping pedagogi genre, pembelajaran bahasa Indonesia dapat dikembangkan dengan model-model lain sesuai dengan pencapaian pembelajaran tertentu.

Pembinaan dan pengembangan kemampuan berbahasa Indonesia akan membentuk pribadi Pancasila yang beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berpikir kritis, mandiri, kreatif, bergotong royong, dan berkebinekaan global.

Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. 

Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; 

Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks untuk penguatan karakter.

Unduh KI KD/CP Bahasa Indonesia Jenjang SMP/MTs


Untuk mengetahui lebih lengkap Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 7, 8 dan 9 SMP/MTs Kurikulum Merdeka silahkan anda dapat mengunduhnya pada tautan berikut ini
  • CP Bahasa Indonesia SMP/MTs Disini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase D Jenjang SMP/MTs Kurikulum Merdeka ini semoga bermanfaat

Monday, June 27, 2022

KI KD/Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI Kurikulum Merdeka

KI KD/Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI Kurikulum Merdeka

Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dirangkaikan sebagai satu kesatuan proses yang berkelanjutan sehingga membangun kompetensi yang utuh dari suatu mata pelajaran Bahasa Indonesia pada fase A, B dan C (Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI)
Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia
Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase A, B dan C ini tertuang dalam Lampiran II Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek Nomor 033/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka

Istilah Capaian Pembelajaran (CP) pada Kurikulum Merdeka merupakan pengganti dari istilah Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI/KD) yang di gunakan pada Kurikulum 2013, Capaian Pembelajaran (CP) Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka dapat dijadikan sebagai pedoman atau landasan bagi guru dan satuan pendidikan dalam menyusun Tujuan pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) /silabus

Capaian Pembelajran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka disusun sesuai fase usia untuk siswa tingkat SD MI SDLB dari kelas 1-6, fase usia peserta didik terbagi kedalam 3 fase yaitu
  • Fase A untuk Siswa Kelas 1 dan Kelas 2
  • Fase B untuk Siswa Kelas 3 dan Kelas 4
  • Fase C untuk Siswa Kelas 5 dan Kelas 6

CP Bahasa Indonesia Jenjang Kelas 1-6 SD/MI Kurikulum Merdeka


Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan pembelajaran literasi untuk berbagai tujuan berkomunikasi dalam konteks sosial budaya Indonesia. 

Kemampuan literasi dikembangkan ke dalam pembelajaran menyimak, membaca dan memirsa, menulis, berbicara, dan mempresentasikan untuk berbagai tujuan berbasis genre yang terkait dengan penggunaan bahasa dalam kehidupan. 

Setiap genre memiliki tipe teks yang didasarkan pada alur pikir-struktur-khas teks tertentu. Tipe teks merupakan alur pikir yang dapat mengoptimalkan penggunaan bahasa untuk bekerja dan belajar sepanjang hayat.

Model utama yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah pedagogi genre. Model ini memiliki empat tahapan, yaitu: penjelasan untuk membangun konteks (explaining, building the context), pemodelan (modelling), pembimbingan (joint construction), dan pemandirian (independent construction). Di samping pedagogi genre, pembelajaran bahasa Indonesia dapat dikembangkan dengan model-model lain sesuai dengan pencapaian pembelajaran tertentu.

Pembinaan dan pengembangan kemampuan berbahasa Indonesia akan membentuk pribadi Pancasila yang beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berpikir kritis, mandiri, kreatif, bergotong royong, dan berkebinekaan global.

Unduh KI KD/CP Bahasa Indonesia Jenjang SD/MI


Untuk mengetahui lebih lengkap Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI Kurikulum Merdeka silahkan anda dapat mengunduhnya pada tautan berikut ini
  • CP Bahasa Indonesia SD/MI Disini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase A, B, dan C Jenjang SD/MI Kurikulum Merdeka ini semoga bermanfaat

Saturday, June 25, 2022

KI KD/Capaian Pembelajaran (CP) Kurikulum Merdeka Lengkap Semua Mapel

KI KD/Capaian Pembelajaran (CP) Kurikulum Merdeka Lengkap Semua Mapel

KI KD/Capaian Pembelajaran (CP) Kurikulum Merdeka - Capaian  pembelajaran  adalah  suatu  ungkapan  tujuan  pendidikan,  yang  merupakan  suatu pernyataan  tentang  apa  yang  diharapkan  diketahui,  dipahami,  dan  dapat  dikerjakan  oleh peserta  didik  setelah  menyelesaikan  suatu  periode  belajar

KI KD/Capaian Pembelajaran (CP) Kurikulum Merdeka

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dirangkaikan sebagai satu kesatuan proses yang berkelanjutan sehingga membangun kompetensi yang utuh dari suatu mata pelajaran. Capaian Pembelajaran di PAUD didesain untuk membangun kesenangan belajar dan kesiapan bersekolah anak

CP (capaian pembelajaran) merupakan kompetensi pembelajran yang harus dicapai siswa, CP memuat sekumpulan kompetensi dan materi yang telah disusun komprehensif dalam narasi

Istilah Capaian Pembelajaran (CP) pada Kurikulum Merdeka merupakan pengganti dari istilah Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI/KD) yang di gunakan pada Kurikulum 2013, Capaian Pembelajaran (CP) dalam Kurikulum Merdeka dapat dijadikan sebagai pedoman atau landasan bagi guru dan satuan pendidikan dalam menyusun Tujuan pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) /silabus

Capaian Pembelajaran kurikulum merdeka telah ditetapkan oleh pemerintah dalam SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Aesemen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi No. 008/H/KR/2022 dan telah mengalami refisi dengan nomor 033/H/KR/2022

KI KD/ CP Kurikulum Merdeka Semua Mapel dan Jenjang


Guna untuk memudahkan kita dalam menyusun Silabus/Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar, berikut ini mimin bagikan KI KD/CP Kurikulum Merdeka yang dapat rekan-rekan ruang pendidikan jadikan sebagai acuan atau pedoman dalam menyusun Silabus/ATP Kurikulum Merdeka nanti

CP Kurikulum Merdeka ini sesuai dengan SK Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Aesemen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi terbaru, untuk mengunduhnya silahkan anda dapat melihatnya pada tautan berikut ini
  • KI KD/CP Kurikulum Merdeka Disini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait KI KD/CP Kurikulum Merdeka lengkap semua Mata Pelajaran dan jenjang pendidikan mulai dari PAUD, SD/MI, MTs/SMP dan SMA/MA Tahun pelajaran 2022/2023 ini semoga bermanfaat

Thursday, June 9, 2022

KI dan KD Bahasa Arab Kelas 7, 8 dan 9 MTs versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019

KI dan KD Bahasa Arab Kelas 7, 8 dan 9 MTs versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019

KI KD Bahasa Arab Kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 - Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) di satuan pendidikan, perlu rekan-rekan ketahui bahwa setiap tingkat kelas atau program harus mengupayakan pencapaian Kompetensi Inti sebagai landasan pengembangan Kompetensi Dasar.
KI KD Bahasa Arab Kelas 7, 8, 9 MTs
Kompetensi Inti mencakup empat unsur yang mencerminkan : (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3) pengetahuan: (4) sikap keterampilan, keempat unsur tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

Sedangkan untuk pengertian Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan peserta didik dalam mencapai suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti. Kompetensi dasar ini berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik pada mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Isi dari Kompetensi Dasar diantaranya adalah sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.

Mengacu pada Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003, Kompetensi Inti menggunakan notasi: 1) KI-1 untuk KI sikap spiritual, 2) KI-2 untuk KI sikap sosial, 3) KI-3 untuk KI pengetahuan (pemahaman konsep), 4) KI-4 untuk KI keterampilan.

Dengan berlakunya KMA Nomor 183 Tahun 2019, terdapat sejumlah perubahan pada Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran Al-Quran Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam dan Bahasa Arab, Termasuk di Madrasah Tsanawiyah.

Unduh KI KD Bahasa Arab Sesuai KMA 183 Kelas 7, 8, 9 MTs

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2020 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan KI KD mapel Al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab Kelas 7, 8 dan 9 MTs Semester 1 Dan 2 Krikulum 2013

Keputusan penerapan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 sesuai KMA 183 ini merupakan sebuah kebijakan mengenai kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran bagi peserta didik dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi

Oleh karena itu guna untuk mempersiapkan Kegiatan Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2022/2023, pada kesempatan kali ini mimin ingin berbagi perangkat pembelajaran yang berupa KI dan KD Bahasa Arab Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 untuk Kelas 7, 8 dan 9 MTs

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang akan mimin bagikan merupakan KI & KD yang di dapat dari buku Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab yaitu mata pelajaran Bahasa Arab versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki prangkat KI & KD mata pelajaran Bahasa Arab versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 untuk digunakan dalam Tahun Ajaran 2022-2023 untuk Kelas 7, 8 dan 9 MTs silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut
  • KI&KD Bahasa Arab Kelas 7 MTs Disini
  • KI&KD Bahasa Arab Kelas 8 MTs Disini
  • KI&KD Bahasa Arab Kelas 9 MTs Disini
Lihat juga KI KD Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Tahun 2019 lainnya pada tautan berikut
  • KI KD Al-Qur'an Hadis Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Fiqih Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD SKI Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Bahasa Arab Kelas 7, 8, 9 Disini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Pemetaan KI dan KD Bahasa Arab versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 Kelas 7, 8 dan 9 MTs Kurikulum 2013 ini semoga dengan adanya KI dan KD Al-Qur'an Hadis versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 ini dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan ruang pendidikan dalam menyusun perangkat pembelajaran di satuan pendidikan masing-masing
KI dan KD SKI Kelas 7, 8 dan 9 MTs versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 Kurikulum 2013

KI dan KD SKI Kelas 7, 8 dan 9 MTs versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 Kurikulum 2013

KI KD SKI Kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 - Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) di satuan pendidikan, perlu rekan-rekan ketahui bahwa setiap tingkat kelas atau program harus mengupayakan pencapaian Kompetensi Inti sebagai landasan pengembangan Kompetensi Dasar.
KI dan KD SKI Kelas 7, 8 dan 9 MTs
Kompetensi Inti mencakup empat unsur yang mencerminkan : (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3) pengetahuan: (4) sikap keterampilan, keempat unsur tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

Sedangkan untuk pengertian Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan peserta didik dalam mencapai suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti. Kompetensi dasar ini berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik pada mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Isi dari Kompetensi Dasar diantaranya adalah sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.

Mengacu pada Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003, Kompetensi Inti menggunakan notasi: 1) KI-1 untuk KI sikap spiritual, 2) KI-2 untuk KI sikap sosial, 3) KI-3 untuk KI pengetahuan (pemahaman konsep), 4) KI-4 untuk KI keterampilan.

Dengan berlakunya KMA Nomor 183 Tahun 2019, terdapat sejumlah perubahan pada Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran Al-Quran Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam dan Bahasa Arab, Termasuk di Madrasah Tsanawiyah.

Unduh KI KD SKI Sesuai KMA 183 Kelas 7, 8, 9 MTs

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2020 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan KI KD mapel Al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab Kelas 7, 8 dan 9 MTs Semester 1 Dan 2 Krikulum 2013

Keputusan penerapan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 sesuai KMA 183 ini merupakan sebuah kebijakan mengenai kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran bagi peserta didik dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi

Oleh karena itu guna untuk mempersiapkan Kegiatan Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2022/2023, pada kesempatan kali ini mimin ingin berbagi perangkat pembelajaran yang berupa KI dan KD SKI Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 untuk Kelas 7, 8 dan 9 MTs

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang akan mimin bagikan merupakan KI & KD yang di dapat dari buku Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab yaitu mata pelajaran SKI versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki prangkat KI & KD mata pelajaran SKI versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 untuk digunakan dalam Tahun Ajaran 2022-2023 untuk Kelas 7, 8 dan 9 MTs silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut
Lihat juga KI KD Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Tahun 2019 lainnya pada tautan berikut
  • KI KD Al-Qur'an Hadis Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Fiqih Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD SKI Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Bahasa Arab Kelas 7, 8, 9 Disini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Pemetaan KI dan KD SKI versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 Kelas 7, 8 dan 9 MTs Kurikulum 2013 ini semoga dengan adanya KI dan KD SKI versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 ini dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan ruang pendidikan dalam menyusun perangkat pembelajaran di satuan pendidikan masing-masing

Wednesday, June 8, 2022

 KI dan KD Fiqih Kelas 7, 8, 9 MTs versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019

KI dan KD Fiqih Kelas 7, 8, 9 MTs versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019

KI KD Fiqih Kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 - Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) di satuan pendidikan, perlu rekan-rekan ketahui bahwa setiap tingkat kelas atau program harus mengupayakan pencapaian Kompetensi Inti sebagai landasan pengembangan Kompetensi Dasar.
KI KD Fiqih Kelas 7, 8, 9 MTs
Kompetensi Inti mencakup empat unsur yang mencerminkan : (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3) pengetahuan: (4) sikap keterampilan, keempat unsur tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

Sedangkan untuk pengertian Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan peserta didik dalam mencapai suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti. Kompetensi dasar ini berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik pada mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Isi dari Kompetensi Dasar diantaranya adalah sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.

Mengacu pada Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003, Kompetensi Inti menggunakan notasi: 1) KI-1 untuk KI sikap spiritual, 2) KI-2 untuk KI sikap sosial, 3) KI-3 untuk KI pengetahuan (pemahaman konsep), 4) KI-4 untuk KI keterampilan.

Dengan berlakunya KMA Nomor 183 Tahun 2019, terdapat sejumlah perubahan pada Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran Al-Quran Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam dan Bahasa Arab, Termasuk di Madrasah Tsanawiyah.

Unduh KI KD Fiqih Sesuai KMA 183 Kelas 7, 8, 9 MTs

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2020 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan KI KD mapel Al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab Kelas 7, 8 dan 9 MTs Semester 1 Dan 2 Krikulum 2013

Keputusan penerapan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 sesuai KMA 183 ini merupakan sebuah kebijakan mengenai kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran bagi peserta didik dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi

Oleh karena itu guna untuk mempersiapkan Kegiatan Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2022/2023, pada kesempatan kali ini mimin ingin berbagi perangkat pembelajaran yang berupa KI dan KD Fiqih Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 untuk Kelas 7, 8 dan 9 MTs

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang akan mimin bagikan merupakan KI & KD yang di dapat dari buku Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab yaitu mata pelajaran Fiqih versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki prangkat KI & KD mata pelajaran Fiqih versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 untuk digunakan dalam Tahun Ajaran 2022-2023 untuk Kelas 7, 8 dan 9 MTs silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut
  • KI&KD Fiqih Kelas 7 MTs Disini
  • KI&KD Fiqih Kelas 8 MTs Disini
  • KI&KD Fiqih Kelas 9 MTs Disini
Lihat juga KI KD Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Tahun 2019 lainnya pada tautan berikut
  • KI KD Al-Qur'an Hadis Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Fiqih Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD SKI Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Bahasa Arab Kelas 7, 8, 9 Disini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Pemetaan KI dan KD Fiqih versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 Kelas 7, 8 dan 9 MTs Kurikulum 2013 ini semoga dengan adanya KI dan KD Fiqih versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 ini dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan ruang pendidikan dalam menyusun perangkat pembelajaran di satuan pendidikan masing-masing

Tuesday, June 7, 2022

KI KD Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013

KI KD Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013

KI KD Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 - Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) di satuan pendidikan, perlu rekan-rekan ketahui bahwa setiap tingkat kelas atau program harus mengupayakan pencapaian Kompetensi Inti sebagai landasan pengembangan Kompetensi Dasar.
KI KD Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9 MTs
Kompetensi Inti mencakup empat unsur yang mencerminkan : (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3) pengetahuan: (4) sikap keterampilan, keempat unsur tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

Sedangkan untuk pengertian Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan peserta didik dalam mencapai suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti. Kompetensi dasar ini berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik pada mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Isi dari Kompetensi Dasar diantaranya adalah sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.

Mengacu pada Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003, Kompetensi Inti menggunakan notasi: 1) KI-1 untuk KI sikap spiritual, 2) KI-2 untuk KI sikap sosial, 3) KI-3 untuk KI pengetahuan (pemahaman konsep), 4) KI-4 untuk KI keterampilan.

Dengan berlakunya KMA Nomor 183 Tahun 2019, terdapat sejumlah perubahan pada Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran Al-Quran Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam dan Bahasa Arab, Termasuk di Madrasah Tsanawiyah.

Unduh KI KD Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9 MTs

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2020 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan KI KD mapel Al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab Kelas 7, 8 dan 9 MTs Semester 1 Dan 2 Krikulum 2013

Keputusan penerapan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 sesuai KMA 183 ini merupakan sebuah kebijakan mengenai kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran bagi peserta didik dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi

Oleh karena itu guna untuk mempersiapkan Kegiatan Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2022/2023, pada kesempatan kali ini mimin ingin berbagi perangkat pembelajaran yang berupa KI dan KD Akidah Akhlak Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 untuk Kelas 7, 8 dan 9 MTs

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang akan mimin bagikan merupakan KI & KD yang di dapat dari buku Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab yaitu mata pelajaran Akidah Akhlak versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki prangkat KI & KD mata pelajaran Akidah Akhlak versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 untuk digunakan dalam Tahun Ajaran 2022-2023 untuk Kelas 7, 8 dan 9 MTs silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut
  • KI&KD Akidah Akhlak Kelas 7 MTs Disini
  • KI&KD Akidah Akhlak Kelas 8 MTs Disini
  • KI&KD Akidah Akhlak Kelas 9 MTs Disini
Lihat juga KI KD Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Tahun 2019 lainnya pada tautan berikut
  • KI KD Al-Qur'an Hadis Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Fiqih Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD SKI Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Bahasa Arab Kelas 7, 8, 9 Disini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Pemetaan KI dan KD Akidah Akhlak versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 Kelas 7, 8 dan 9 MTs Kurikulum 2013 ini semoga dengan adanya KI dan KD Akidah Akhlak versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 ini dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan ruang pendidikan dalam menyusun perangkat pembelajaran di satuan pendidikan masing-masing

Monday, June 6, 2022

KI KD Al-Qur'an Hadis Kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Tahun 2022

KI KD Al-Qur'an Hadis Kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Tahun 2022

KI KD Al-Qur'an Hadis Kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 - Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) di satuan pendidikan, perlu rekan-rekan ketahui bahwa setiap tingkat kelas atau program harus mengupayakan pencapaian Kompetensi Inti sebagai landasan pengembangan Kompetensi Dasar.
KI KD Al-Qur'an Hadis Kelas 7, 8, 9 MTs
Kompetensi Inti mencakup empat unsur yang mencerminkan : (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3) pengetahuan: (4) sikap keterampilan, keempat unsur tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

Sedangkan untuk pengertian Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan peserta didik dalam mencapai suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti. Kompetensi dasar ini berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik pada mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Isi dari Kompetensi Dasar diantaranya adalah sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.

Mengacu pada Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003, Kompetensi Inti menggunakan notasi: 1) KI-1 untuk KI sikap spiritual, 2) KI-2 untuk KI sikap sosial, 3) KI-3 untuk KI pengetahuan (pemahaman konsep), 4) KI-4 untuk KI keterampilan.

Dengan berlakunya KMA Nomor 183 Tahun 2019, terdapat sejumlah perubahan pada Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran Al-Quran Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam dan Bahasa Arab, Termasuk di Madrasah Tsanawiyah.

Unduh KI KD Qurdis Sesuai KMA 183 Kelas 7, 8, 9 MTs

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2020 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan KI KD mapel Al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab Kelas 7, 8 dan 9 MTs Semester 1 Dan 2 Krikulum 2013

Keputusan penerapan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 sesuai KMA 183 ini merupakan sebuah kebijakan mengenai kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran bagi peserta didik dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi

Oleh karena itu guna untuk mempersiapkan Kegiatan Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2022/2023, pada kesempatan kali ini mimin ingin berbagi perangkat pembelajaran yang berupa KI dan KD Al-Qur'an Hadis Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 untuk Kelas 7, 8 dan 9 MTs

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang akan mimin bagikan merupakan KI & KD yang di dapat dari buku Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab yaitu mata pelajaran Al-Qur'an Hadis versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki prangkat KI & KD mata pelajaran Al-Qur'an Hadis versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 untuk digunakan dalam Tahun Ajaran 2022-2023 untuk Kelas 7, 8 dan 9 MTs silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut
  • KI&KD Qurdis Kelas 7 MTs Disini
  • KI&KD Qurdis Kelas 8 MTs Disini
  • KI&KD Qurdis Kelas 9 MTs Disini
Lihat juga KI KD Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI kelas 7, 8, 9 MTs Sesuai KMA 183 Tahun 2019 lainnya pada tautan berikut
  • KI KD Al-Qur'an Hadis Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Fiqih Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD SKI Kelas 7, 8, 9 MTs Disini
  • KI KD Bahasa Arab Kelas 7, 8, 9 Disini
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Pemetaan KI dan KD Al-Qur'an Hadis versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 Kelas 7, 8 dan 9 MTs Kurikulum 2013 ini semoga dengan adanya KI dan KD Al-Qur'an Hadis versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 ini dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan ruang pendidikan dalam menyusun perangkat pembelajaran di satuan pendidikan masing-masing

Monday, January 10, 2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 6 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 6 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 6 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 - Pemetaan KI KD merupakan langkah awal yang harus disusun oleh seorang guru sebelum memulai pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas atau di luar kelas (Daring) agar capaian pembelajaran secara efektif dapat diperolehnya dengan baik dan terarah
Pemetaan KI KD Tematik Kelas 6 SD/MI
Dengan demikian, seorang guru sebelum menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu melakukan pemetaan KI dan KD agar pembelajaran dapat terlaksana secara efektif

Terkait dengan pemetaan KI dan KD ini, Kemendikud telah membuat regulasi dengan diterbitkannya Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

  • Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan Pengembangan Kompetensi Dasar.

Kompetensi inti pada kurikulum 2013 merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti mencakup empat komponen yang terdiri dari : 
  1. Kompetensi Inti sikap spiritual
  2. Kompetensi Inti sikap sosial
  3. Kompetensi Inti pengetahuan
  4. Kompetensi Inti keterampilan
Keempat komponen tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

  • Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran.

Kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Kompetensi dasar pada kurikulum 2013 berisi kemampuan dan materi pembelajaran untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti

Kompetensi Dasar berisi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik

Kompetensi inti dan kompetensi dasar digunakan sebagai dasar untuk perubahan buku teks pelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah

Langkah-langkah Pemetaan KI dan KD


Untuk mengetahui langkah-langkah melakukan pemetaan KI KD Tematik Kelas 6 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022, berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan dalam pemetaan KI dan KD.
  • Mengidentifikasi karakteristik dan kemampuan awal peserta didik
Guru harus terlebih dahulu melakukan identifikasi karakter dan bekal kemampuan peserta didik. Hal ini penting dilakukan untuk menentukan garis batas antara perilaku yang tidak perlu dan perlu ditetapkan sebagai indikator kebersihan peserta didik dalam menguasai kompetensi.
  • Menentukan tahapan berpikir dari KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Pemetaan KI, KD, dan Indkator Pencapaian Kompetensi (IPK) dibutuhkan untuk melihat secara keseluruhan bagaimana KI dan KD dapat tercapai
  • Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) masing-masing KD

Unduh Pemetaan KI KD Tekatik Kelas 6 SD/MI


Untuk membantu rekan-rekan ruang pendidikan dalam menentukan pembelajaran yang efektif berikut ini mimin bagikan pemetaan KI KD Tematik Kelas 6 SD/MI Semester 2 Tahun Pelajaran 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik kelas 6 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 dapat rekan-rekan jadikan sebagai acuan dalam menyusun dan mengembangkan perangkat pembelajaran, untuk mempersiapkan semuanya silahkan anda miliki pemetaan KI KD Tematik kelas 6 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 berikut ini
  • Pemetaan KI KD Kelas 6 SD/MI Disini
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Pemetaan KI KD Kelas 6 SD/MI Semester 2 Tahun Ajaran 2021-2022 ini, semoga bermanfaat dan dapat membantu rekan-rekan dalam menyusun perangkat pembelajaran
Pemetaan KI KD Tematik Kelas 5 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 5 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 5 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 - Pemetaan KI KD merupakan langkah awal yang harus disusun oleh seorang guru sebelum memulai pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas atau di luar kelas (Daring) agar capaian pembelajaran secara efektif dapat diperolehnya dengan baik dan terarah
Pemetaan KI KD Tematik Kelas 5 SD/MI
Dengan demikian, seorang guru sebelum menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu melakukan pemetaan KI dan KD agar pembelajaran dapat terlaksana secara efektif

Terkait dengan pemetaan KI dan KD ini, Kemendikud telah membuat regulasi dengan diterbitkannya Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

  • Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan Pengembangan Kompetensi Dasar.

Kompetensi inti pada kurikulum 2013 merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti mencakup empat komponen yang terdiri dari : 
  1. Kompetensi Inti sikap spiritual
  2. Kompetensi Inti sikap sosial
  3. Kompetensi Inti pengetahuan
  4. Kompetensi Inti keterampilan
Keempat komponen tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

  • Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran.

Kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Kompetensi dasar pada kurikulum 2013 berisi kemampuan dan materi pembelajaran untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti

Kompetensi Dasar berisi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik

Kompetensi inti dan kompetensi dasar digunakan sebagai dasar untuk perubahan buku teks pelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah

Langkah-langkah Pemetaan KI dan KD


Untuk mengetahui langkah-langkah melakukan pemetaan KI KD Tematik Kelas 5 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022, berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan dalam pemetaan KI dan KD.
  • Mengidentifikasi karakteristik dan kemampuan awal peserta didik
Guru harus terlebih dahulu melakukan identifikasi karakter dan bekal kemampuan peserta didik. Hal ini penting dilakukan untuk menentukan garis batas antara perilaku yang tidak perlu dan perlu ditetapkan sebagai indikator kebersihan peserta didik dalam menguasai kompetensi.
  • Menentukan tahapan berpikir dari KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Pemetaan KI, KD, dan Indkator Pencapaian Kompetensi (IPK) dibutuhkan untuk melihat secara keseluruhan bagaimana KI dan KD dapat tercapai
  • Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) masing-masing KD

Unduh Pemetaan KI KD Tekatik Kelas 5 SD/MI


Untuk membantu rekan-rekan ruang pendidikan dalam menentukan pembelajaran yang efektif berikut ini mimin bagikan pemetaan KI KD Tematik Kelas 5 SD/MI Semester 2 Tahun Pelajaran 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik kelas 5 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 dapat rekan-rekan jadikan sebagai acuan dalam menyusun dan mengembangkan perangkat pembelajaran, untuk mempersiapkan semuanya silahkan anda miliki pemetaan KI KD Tematik kelas 5 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 berikut ini
  • Pemetaan KI KD Kelas 5 SD/MI Disini
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Pemetaan KI KD Kelas 5 SD/MI Semester 2 Tahun Ajaran 2021-2022 ini, semoga bermanfaat dan dapat membantu rekan-rekan dalam menyusun perangkat pembelajaran
Pemetaan KI KD Tematik Kelas 4 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 4 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 4 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 - Pemetaan KI KD merupakan langkah awal yang harus disusun oleh seorang guru sebelum memulai pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas atau di luar kelas (Daring) agar capaian pembelajaran secara efektif dapat diperolehnya dengan baik dan terarah
Pemetaan KI KD Tematik Kelas 4 SD/MI
Dengan demikian, seorang guru sebelum menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu melakukan pemetaan KI dan KD agar pembelajaran dapat terlaksana secara efektif

Terkait dengan pemetaan KI dan KD ini, Kemendikud telah membuat regulasi dengan diterbitkannya Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

  • Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan Pengembangan Kompetensi Dasar.

Kompetensi inti pada kurikulum 2013 merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti mencakup empat komponen yang terdiri dari : 
  1. Kompetensi Inti sikap spiritual
  2. Kompetensi Inti sikap sosial
  3. Kompetensi Inti pengetahuan
  4. Kompetensi Inti keterampilan
Keempat komponen tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

  • Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran.

Kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Kompetensi dasar pada kurikulum 2013 berisi kemampuan dan materi pembelajaran untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti

Kompetensi Dasar berisi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik

Kompetensi inti dan kompetensi dasar digunakan sebagai dasar untuk perubahan buku teks pelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah

Langkah-langkah Pemetaan KI dan KD


Untuk mengetahui langkah-langkah melakukan pemetaan KI KD Tematik Kelas 4 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022, berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan dalam pemetaan KI dan KD.
  • Mengidentifikasi karakteristik dan kemampuan awal peserta didik
Guru harus terlebih dahulu melakukan identifikasi karakter dan bekal kemampuan peserta didik. Hal ini penting dilakukan untuk menentukan garis batas antara perilaku yang tidak perlu dan perlu ditetapkan sebagai indikator kebersihan peserta didik dalam menguasai kompetensi.
  • Menentukan tahapan berpikir dari KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Pemetaan KI, KD, dan Indkator Pencapaian Kompetensi (IPK) dibutuhkan untuk melihat secara keseluruhan bagaimana KI dan KD dapat tercapai
  • Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) masing-masing KD

Unduh Pemetaan KI KD Tekatik Kelas 4 SD/MI


Untuk membantu rekan-rekan ruang pendidikan dalam menentukan pembelajaran yang efektif berikut ini mimin bagikan pemetaan KI KD Tematik Kelas 4 SD/MI Semester 2 Tahun Pelajaran 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik kelas 4 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 dapat rekan-rekan jadikan sebagai acuan dalam menyusun dan mengembangkan perangkat pembelajaran, untuk mempersiapkan semuanya silahkan anda miliki pemetaan KI KD Tematik kelas 4 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 berikut ini
  • Pemetaan KI KD Kelas 4 SD/MI Disini
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Pemetaan KI KD Kelas 4 SD/MI Semester 2 Tahun Ajaran 2021-2022 ini, semoga bermanfaat dan dapat membantu rekan-rekan dalam menyusun perangkat pembelajaran
Pemetaan KI KD Tematik Kelas 3 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 3 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 3 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 - Pemetaan KI KD merupakan langkah awal yang harus disusun oleh seorang guru sebelum memulai pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas atau di luar kelas (Daring) agar capaian pembelajaran secara efektif dapat diperolehnya dengan baik dan terarah
Pemetaan KI KD Tematik Kelas 3 SD/MI
Dengan demikian, seorang guru sebelum menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu melakukan pemetaan KI dan KD agar pembelajaran dapat terlaksana secara efektif

Terkait dengan pemetaan KI dan KD ini, Kemendikud telah membuat regulasi dengan diterbitkannya Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

  • Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan Pengembangan Kompetensi Dasar.

Kompetensi inti pada kurikulum 2013 merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti mencakup empat komponen yang terdiri dari : 
  1. Kompetensi Inti sikap spiritual
  2. Kompetensi Inti sikap sosial
  3. Kompetensi Inti pengetahuan
  4. Kompetensi Inti keterampilan
Keempat komponen tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

  • Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran.

Kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Kompetensi dasar pada kurikulum 2013 berisi kemampuan dan materi pembelajaran untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti

Kompetensi Dasar berisi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik

Kompetensi inti dan kompetensi dasar digunakan sebagai dasar untuk perubahan buku teks pelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah

Langkah-langkah Pemetaan KI dan KD


Untuk mengetahui langkah-langkah melakukan pemetaan KI KD Tematik Kelas 3 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022, berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan dalam pemetaan KI dan KD.
  • Mengidentifikasi karakteristik dan kemampuan awal peserta didik
Guru harus terlebih dahulu melakukan identifikasi karakter dan bekal kemampuan peserta didik. Hal ini penting dilakukan untuk menentukan garis batas antara perilaku yang tidak perlu dan perlu ditetapkan sebagai indikator kebersihan peserta didik dalam menguasai kompetensi.
  • Menentukan tahapan berpikir dari KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Pemetaan KI, KD, dan Indkator Pencapaian Kompetensi (IPK) dibutuhkan untuk melihat secara keseluruhan bagaimana KI dan KD dapat tercapai
  • Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) masing-masing KD

Unduh Pemetaan KI KD Tekatik Kelas 3 SD/MI


Untuk membantu rekan-rekan ruang pendidikan dalam menentukan pembelajaran yang efektif berikut ini mimin bagikan pemetaan KI KD Tematik Kelas 3 SD/MI Semester 2 Tahun Pelajaran 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik kelas 3 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 dapat rekan-rekan jadikan sebagai acuan dalam menyusun dan mengembangkan perangkat pembelajaran, untuk mempersiapkan semuanya silahkan anda miliki pemetaan KI KD Tematik kelas 3 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 berikut ini
  • Pemetaan KI KD Kelas 3 SD/MI Disini
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Pemetaan KI KD Kelas 3 SD/MI Semester 2 Tahun Ajaran 2021-2022 ini, semoga bermanfaat dan dapat membantu rekan-rekan dalam menyusun perangkat pembelajaran

Sunday, January 9, 2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 2 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 2 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 2 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 - Pemetaan KI KD merupakan langkah awal yang harus disusun oleh seorang guru sebelum memulai pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas atau di luar kelas (Daring) agar capaian pembelajaran secara efektif dapat diperolehnya dengan baik dan terarah
Pemetaan KI KD Tematik Kelas 2
Dengan demikian, seorang guru sebelum menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu melakukan pemetaan KI dan KD agar pembelajaran dapat terlaksana secara efektif

Terkait dengan pemetaan KI dan KD ini, Kemendikud telah membuat regulasi dengan diterbitkannya Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

  • Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan Pengembangan Kompetensi Dasar.

Kompetensi inti pada kurikulum 2013 merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti mencakup empat komponen yang terdiri dari : 
  1. Kompetensi Inti sikap spiritual
  2. Kompetensi Inti sikap sosial
  3. Kompetensi Inti pengetahuan
  4. Kompetensi Inti keterampilan
Keempat komponen tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

  • Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran.

Kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Kompetensi dasar pada kurikulum 2013 berisi kemampuan dan materi pembelajaran untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti

Kompetensi Dasar berisi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik

Kompetensi inti dan kompetensi dasar digunakan sebagai dasar untuk perubahan buku teks pelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah

Langkah-langkah Pemetaan KI dan KD


Untuk mengetahui langkah-langkah melakukan pemetaan KI KD Tematik Kelas 2 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022, berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan dalam pemetaan KI dan KD.
  • Mengidentifikasi karakteristik dan kemampuan awal peserta didik
Guru harus terlebih dahulu melakukan identifikasi karakter dan bekal kemampuan peserta didik. Hal ini penting dilakukan untuk menentukan garis batas antara perilaku yang tidak perlu dan perlu ditetapkan sebagai indikator kebersihan peserta didik dalam menguasai kompetensi.
  • Menentukan tahapan berpikir dari KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Pemetaan KI, KD, dan Indkator Pencapaian Kompetensi (IPK) dibutuhkan untuk melihat secara keseluruhan bagaimana KI dan KD dapat tercapai
  • Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) masing-masing KD

Unduh Pemetaan KI KD Tekatik Kelas 2 SD/MI


Untuk membantu rekan-rekan ruang pendidikan dalam menentukan pembelajaran yang efektif berikut ini mimin bagikan pemetaan KI KD Tematik Kelas 2 SD/MI Semester 2 Tahun Pelajaran 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik kelas 2 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 dapat rekan-rekan jadikan sebagai acuan dalam menyusun dan mengembangkan perangkat pembelajaran, untuk mempersiapkan semuanya silahkan anda miliki pemetaan KI KD Tematik kelas 2 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 berikut ini
  • Pemetaan KI KD Kelas 2 SD/MI Disini
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Pemetaan KI KD Kelas 2 SD/MI Semester 2 Tahun Ajaran 2021-2022 ini, semoga bermanfaat dan dapat membantu rekan-rekan dalam menyusun perangkat pembelajaran
Pemetaan KI KD Tematik Kelas 1 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 1 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 1 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 - Pemetaan KI KD merupakan langkah awal yang harus disusun oleh seorang guru sebelum memulai pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas atau di luar kelas (Daring) agar capaian pembelajaran secara efektif dapat diperolehnya dengan baik dan terarah

Pemetaan KI KD Tematik Kelas 1
Dengan demikian, seorang guru sebelum menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu melakukan pemetaan KI dan KD agar pembelajaran dapat terlaksana secara efektif

Terkait dengan pemetaan KI dan KD ini, Kemendikud telah membuat regulasi dengan diterbitkannya Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

  • Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan Pengembangan Kompetensi Dasar.

Kompetensi inti pada kurikulum 2013 merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti mencakup empat komponen yang terdiri dari : 
  1. Kompetensi Inti sikap spiritual
  2. Kompetensi Inti sikap sosial
  3. Kompetensi Inti pengetahuan
  4. Kompetensi Inti keterampilan
Keempat komponen tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

  • Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran.

Kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Kompetensi dasar pada kurikulum 2013 berisi kemampuan dan materi pembelajaran untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti

Kompetensi Dasar berisi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik

Kompetensi inti dan kompetensi dasar digunakan sebagai dasar untuk perubahan buku teks pelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah

Langkah-langkah Pemetaan KI dan KD


Untuk mengetahui langkah-langkah melakukan pemetaan KI KD Tematik Kelas 1 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022, berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan dalam pemetaan KI dan KD.
  • Mengidentifikasi karakteristik dan kemampuan awal peserta didik
Guru harus terlebih dahulu melakukan identifikasi karakter dan bekal kemampuan peserta didik. Hal ini penting dilakukan untuk menentukan garis batas antara perilaku yang tidak perlu dan perlu ditetapkan sebagai indikator kebersihan peserta didik dalam menguasai kompetensi.
  • Menentukan tahapan berpikir dari KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Pemetaan KI, KD, dan Indkator Pencapaian Kompetensi (IPK) dibutuhkan untuk melihat secara keseluruhan bagaimana KI dan KD dapat tercapai
  • Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) masing-masing KD

Unduh Pemetaan KI KD Tekatik Kelas 1 SD/MI


Untuk membantu rekan-rekan ruang pendidikan dalam menentukan pembelajaran yang efektif berikut ini mimin bagikan pemetaan KI KD Tematik Kelas 1 SD/MI Semester 2 Tahun Pelajaran 2021-2022

Pemetaan KI KD Tematik kelas 1 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 dapat rekan-rekan jadikan sebagai acuan dalam menyusun dan mengembangkan perangkat pembelajaran, untuk mempersiapkan semuanya silahkan anda miliki pemetaan KI KD Tematik kelas 1 SD/MI Semester 2 Tahun 2021-2022 berikut ini
  • Pemetaan KI KD Kelas 1 SD/MI Disini
Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Pemetaan KI KD Kelas 1 SD/MI Semester 2 Tahun Ajaran 2021-2022 ini, semoga bermanfaat dan dapat membantu rekan-rekan dalam menyusun perangkat pembelajaran

Sunday, August 1, 2021

KI KD Bahasa Arab Kelas 1 2 3 4 5 6 MI Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013

KI KD Bahasa Arab Kelas 1 2 3 4 5 6 MI Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013

Download KI KD Bahasa Arab Kelas 1 2 3 4 5 6 MI Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 - Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) di satuan pendidikan, perlu rekan-rekan ketahui bahwa setiap tingkat kelas atau program harus mengupayakan pencapaian Kompetensi Inti sebagai landasan pengembangan Kompetensi Dasar.
KI KD Bahasa Arab Kelas 1 2 3 4 5 6 MI
Kompetensi Inti mencakup empat unsur yang mencerminkan : (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3) pengetahuan: (4) sikap keterampilan, keempat unsur tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

Sedangkan untuk pengertian Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan peserta didik dalam mencapai suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti. Kompetensi dasar ini berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik pada mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Isi dari Kompetensi Dasar diantaranya adalah sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.

Kompetensi Dasar (KD) untuk mata pelajaran Bahasa Arab serta mata pelajaran Tematik meliputi empat kelompok diantaranya adalah  sebagai berikut.
  • Kelompok 1 : kelompok KD sikap spiritual dalam rangka menjabarkan KI-1.
  • Kelompok 2 : kelompok KD sikap sosial dalam rangka menjabarkan KI-2.
  • Kelompok 3 : kelompok KD sikap pengetahuan dalam rangka menjabarkan KI-3.
  • Kelompok 4 : kelompok KD sikap keterampilan dalam rangka menjabarkan KI-4.

Unduh KI KD Bahasa Arab Sesuai KMA 183 Kelas 1-6 SD/MI


Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2020 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan KI KD mapel Al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI Semester 1 Dan 2 Krikulum 2013

Keputusan penerapan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 sesuai KMA 183 ini merupakan sebuah kebijakan mengenai kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran bagi peserta didik dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi

Oleh karena itu guna untuk mempersiapkan Kegiatan Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2021/2022 yang masih dalam kondisi Pandemi Covid-19, pada kesempatan kali ini mimin ingin berbagi perangkat pembelajaran yang berupa KI dan KD Bahasa Arab Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 untuk kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI 

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang akan mimin bagikan merupakan KI & KD yang di dapat dari buku Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab yaitu mata pelajaran Bahasa Arab versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki prangkat KI & KD mata pelajaran Bahasa Arab versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 untuk digunakan dalam Tahun Ajaran 2021-2022 untuk kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Pemetaan KI dan KD Bahasa Arab versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI Kurikulum 2013 ini semoga dengan adanya KI dan KD Bahasa Arab versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 ini dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan ruang pendidikan dalam menyusun perangkat pembelajaran di satuan pendidikan masing-masing
KI KD SKI Kelas 3 4 5 6 MI Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013

KI KD SKI Kelas 3 4 5 6 MI Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013

Download KI KD Sejarah Kebudayaan Islam Kelas 3 4 5 6 MI Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 - Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) di satuan pendidikan, perlu rekan-rekan ketahui bahwa setiap tingkat kelas atau program harus mengupayakan pencapaian Kompetensi Inti sebagai landasan pengembangan Kompetensi Dasar.
KI KD SKI Kelas 3 4 5 6 MI
Kompetensi Inti mencakup empat unsur yang mencerminkan : (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3) pengetahuan: (4) sikap keterampilan, keempat unsur tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi Lulusan

Sedangkan untuk pengertian Kompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan peserta didik dalam mencapai suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti. Kompetensi dasar ini berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik pada mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Isi dari Kompetensi Dasar diantaranya adalah sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.

Kompetensi Dasar (KD) untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (SKI) serta mata pelajaran Tematik meliputi empat kelompok diantaranya adalah  sebagai berikut.
  • Kelompok 1 : kelompok KD sikap spiritual dalam rangka menjabarkan KI-1.
  • Kelompok 2 : kelompok KD sikap sosial dalam rangka menjabarkan KI-2.
  • Kelompok 3 : kelompok KD sikap pengetahuan dalam rangka menjabarkan KI-3.
  • Kelompok 4 : kelompok KD sikap keterampilan dalam rangka menjabarkan KI-4.

Unduh KI KD SKI Sesuai KMA 183 Kelas 3-6 SD/MI


Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2020 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan KI KD mapel Al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI Semester 1 Dan 2 Krikulum 2013

Keputusan penerapan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 sesuai KMA 183 ini merupakan sebuah kebijakan mengenai kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran bagi peserta didik dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi

Oleh karena itu guna untuk mempersiapkan Kegiatan Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2021/2022 yang masih dalam kondisi Pandemi Covid-19, pada kesempatan kali ini mimin ingin berbagi perangkat pembelajaran yang berupa KI dan KD SKI Sesuai KMA 183 Kurikulum 2013 untuk kelas 3, 4, 5, 6 SD/MI 

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang akan mimin bagikan merupakan KI & KD yang di dapat dari buku Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab yaitu mata pelajaran SKI versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki prangkat KI & KD mata pelajaran SKI versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 untuk digunakan dalam Tahun Ajaran 2021-2022 untuk kelas 3, 4, 5, 6 SD/MI silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut
Demikian yang dapat mimin informasikan terkait Pemetaan KI dan KD SKI versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 Kelas 3, 4, 5, 6 SD/MI Kurikulum 2013 ini semoga dengan adanya KI dan KD SKI versi terbaru sesuai KMA 183 Tahun 2019 ini dapat memberikan kemudahan bagi rekan-rekan ruang pendidikan dalam menyusun perangkat pembelajaran di satuan pendidikan masing-masing