Kisi-kisi UM Jenjang MA Tahun 2026

Kisi-kisi Ujian Madrasah adalah matriks atau blueprint soal yang memuat peta kompetensi, materi pokok, indikator soal, level kognitif, dan bentuk soal yang akan diujikan. 

Kisi-kisi UM Tahun 2026 berfungsi sebagai pedoman utama bagi guru atau tim penyusun soal agar soal yang dihasilkan memiliki keterwakilan materi, kedalaman kompetensi, serta tingkat kesulitan yang proporsional.

Dalam POS UM 2026 ditegaskan bahwa kisi-kisi harus disusun secara sistematis, objektif, dan akuntabel, serta menjadi jaminan mutu soal Ujian Madrasah.

Landasan Penyusunan Kisi-Kisi UM MA

Penyusunan kisi-kisi Ujian Madrasah jenjang MA mengacu pada beberapa landasan utama, yaitu:

• POS Ujian Madrasah Tahun 2026
• Capaian Pembelajaran (CP) pada kurikulum yang berlaku di madrasah
• Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Landasan ini memastikan bahwa kisi-kisi tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga pada pengembangan kompetensi berpikir dan sikap religius siswa.

Prinsip Penyusunan Kisi-Kisi UM MA

Berdasarkan POS UM 2026, kisi-kisi Ujian Madrasah MA disusun dengan memperhatikan prinsip-prinsip berikut:

• Valid – indikator soal sesuai dengan kompetensi dan materi yang diajarkan.
• Representatif – mencakup seluruh ruang lingkup materi esensial.
• Proporsional – memperhatikan keseimbangan tingkat kesulitan (mudah, sedang, sulit).
• Kontekstual – relevan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik MA.
• Berorientasi literasi dan numerasi – khususnya pada mata pelajaran umum.
• Mendorong berpikir tingkat tinggi (HOTS) sesuai karakteristik MA.

Komponen Kisi-Kisi Ujian Madrasah MA

Secara umum, format kisi-kisi UM MA sebagaimana tertuang dalam POS UM 2026 memuat komponen-komponen berikut:

1. Identitas Mata Pelajaran
2. Kelas/Jenjang
3. Materi Pokok
4. Indikator Soal
5. Level Kognitif (C1–C4)
6. Bentuk Soal (Pilihan Ganda, Pilihan Ganda Kompleks, Menjodohkan, Isian/Uraian)
7. Nomor Soal

Komponen tersebut menjadi dasar dalam pengembangan soal yang terukur dan sistematis.

Level Kognitif dalam Kisi-Kisi UM MA

POS UM 2026 menekankan penggunaan level kognitif yang bervariasi sesuai dengan taksonomi Bloom revisi, khususnya:

• C1 (Mengingat)
• C2 (Memahami)
• C3 (Menerapkan)
• C4 (Menganalisis)

Pada jenjang MA, soal HOTS mulai diarahkan pada kemampuan analisis sederhana yang kontekstual dan dekat dengan pengalaman siswa.

Download Kisi-kisi UM Jenjang MA Tahun 2026

Kisi-kisi Ujian Madrasah Jenjang MA Tahun 2026 ini terdiri dari mapel Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI dan Bahasa Arab

Bagi rekan-rekan ruang pendidikan yang membutuhkan kisi-kisi UM jenjang MA Tahun 2026 sesuai dengan POS Ujian Madrasah Tahun 2026 silahkan anda unduh pada tautan berikut:

• Kisi-kisi UM Qurdis Unduh
• Kisi-kisi UM Akidah Akhlak Unduh
• Kisi-kisi UM Fiqih Unduh
• Kisi-kisi UM SKI Unduh
• Kisi-kisi UM Bahasa Arab Unduh

Untuk mengetahui contoh soal Ujian Madrasah sesuai dengan kisi-kisi UM tahun 2026 silahkan anda dpat mengunduhnya pada tautan berikut:

• Soal UM Al-Qur'an Hadis Disini
• Soal UM Akidah Akhlak Disini
• Soal UM Fiqih Disini
• Soal UM SKI Disini
• Soal UM Bahasa Arab Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Kisi-kisi UM Jenjang MA Tahun 2026 ini semoga bermanfaat

Kisi-kisi UM Jenjang MTs Lengkap Tahun 2026

Kisi-kisi Ujian Madrasah MTs adalah matriks atau blueprint soal yang memuat peta kompetensi, materi pokok, indikator soal, level kognitif, dan bentuk soal yang akan diujikan. 

Kisi-kisi UM Tahun 2026 berfungsi sebagai pedoman utama bagi guru atau tim penyusun soal agar soal yang dihasilkan memiliki keterwakilan materi, kedalaman kompetensi, serta tingkat kesulitan yang proporsional.

Dalam POS UM MI, MTs Dan MA Tahun 2026 ditegaskan bahwa kisi-kisi harus disusun secara sistematis, objektif, dan akuntabel, serta menjadi jaminan mutu soal Ujian Madrasah.

Landasan Penyusunan Kisi-Kisi UM MTs

Penyusunan kisi-kisi Ujian Madrasah jenjang MTs mengacu pada beberapa landasan utama, yaitu:

• POS Ujian Madrasah Tahun 2026
• Capaian Pembelajaran (CP) pada kurikulum yang berlaku di madrasah
• Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Landasan ini memastikan bahwa kisi-kisi tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga pada pengembangan kompetensi berpikir dan sikap religius siswa.

Prinsip Penyusunan Kisi-Kisi UM MTs

Berdasarkan POS UM 2026, kisi-kisi Ujian Madrasah MTs disusun dengan memperhatikan prinsip-prinsip berikut:

• Valid – indikator soal sesuai dengan kompetensi dan materi yang diajarkan.
• Representatif – mencakup seluruh ruang lingkup materi esensial.
• Proporsional – memperhatikan keseimbangan tingkat kesulitan (mudah, sedang, sulit).
• Kontekstual – relevan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik MTs.
• Berorientasi literasi dan numerasi – khususnya pada mata pelajaran umum.
• Mendorong berpikir tingkat tinggi (HOTS) sesuai karakteristik MTs.

Komponen Kisi-Kisi Ujian Madrasah MTs

Secara umum, format kisi-kisi UM MTs sebagaimana tertuang dalam POS UM 2026 memuat komponen-komponen berikut:

1. Identitas Mata Pelajaran
2. Kelas/Jenjang
3. Materi Pokok
4. Indikator Soal
5. Level Kognitif (C1–C4)
6. Bentuk Soal (Pilihan Ganda, Pilihan Ganda Kompleks, Menjodohkan, Isian/Uraian)
7. Nomor Soal

Komponen tersebut menjadi dasar dalam pengembangan soal yang terukur dan sistematis.

Level Kognitif dalam Kisi-Kisi UM MTs

POS UM 2026 menekankan penggunaan level kognitif yang bervariasi sesuai dengan taksonomi Bloom revisi, khususnya:

• C1 (Mengingat)
• C2 (Memahami)
• C3 (Menerapkan)
• C4 (Menganalisis)

Pada jenjang MTs, soal HOTS mulai diarahkan pada kemampuan analisis sederhana yang kontekstual dan dekat dengan pengalaman siswa.

Download Kisi-kisi UM Jenjang MTs Tahun 2026

Kisi-kisi Ujian Madrasah Jenjang MTs Tahun 2026 ini terdiri dari mapel Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI dan Bahasa Arab

Bagi rekan-rekan ruang pendidikan yang membutuhkan kisi-kisi UM jenjang MTs Tahun 2026 sesuai dengan POS Ujian Madrasah Tahun 2026 silahkan anda unduh pada tautan berikut:

• Kisi-kisi UM Qurdis Unduh
• Kisi-kisi UM Akidah Akhlak Unduh
• Kisi-kisi UM Fiqih Unduh
• Kisi-kisi UM SKI Unduh
• Kisi-kisi UM Bahasa Arab Unduh

Untuk mengetahui contoh soal Ujian Madrasah sesuai dengan kisi-kisi UM tahun 2026 silahkan anda dpat mengunduhnya pada tautan berikut:

• Soal UM Al-Qur'an Hadis Disini
• Soal UM Akidah Akhlak Disini
• Soal UM Fiqih Disini
• Soal UM SKI Disini
• Soal UM Bahasa Arab Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Kisi-kisi UM Jenjang MTs Tahun 2026 ini semoga bermanfaat

Kisi-kisi Ujian Madrasah Jenjang MI Lengkap Tahun 2026

Kisi-kisi Ujian Madrasah adalah matriks atau blueprint soal yang memuat peta kompetensi, materi pokok, indikator soal, level kognitif, dan bentuk soal yang akan diujikan. 

Kisi-kisi UM Tahun 2026 berfungsi sebagai pedoman utama bagi guru atau tim penyusun soal agar soal yang dihasilkan memiliki keterwakilan materi, kedalaman kompetensi, serta tingkat kesulitan yang proporsional.

Dalam POS UM 2026 ditegaskan bahwa kisi-kisi harus disusun secara sistematis, objektif, dan akuntabel, serta menjadi jaminan mutu soal Ujian Madrasah.

Landasan Penyusunan Kisi-Kisi UM MI

Penyusunan kisi-kisi Ujian Madrasah jenjang MI mengacu pada beberapa landasan utama, yaitu:

• POS Ujian Madrasah Tahun 2026
• Capaian Pembelajaran (CP) pada kurikulum yang berlaku di madrasah
• Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
• Karakteristik peserta didik Madrasah Ibtidaiyah

Landasan ini memastikan bahwa kisi-kisi tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga pada pengembangan kompetensi berpikir dan sikap religius siswa.

Prinsip Penyusunan Kisi-Kisi UM MI

Berdasarkan POS UM 2026, kisi-kisi Ujian Madrasah MI disusun dengan memperhatikan prinsip-prinsip berikut:

• Valid – indikator soal sesuai dengan kompetensi dan materi yang diajarkan.
• Representatif – mencakup seluruh ruang lingkup materi esensial.
• Proporsional – memperhatikan keseimbangan tingkat kesulitan (mudah, sedang, sulit).
• Kontekstual – relevan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik MI.
• Berorientasi literasi dan numerasi – khususnya pada mata pelajaran umum.
• Mendorong berpikir tingkat tinggi (HOTS) sesuai karakteristik MI.

Komponen Kisi-Kisi Ujian Madrasah MI

Secara umum, format kisi-kisi UM MI sebagaimana tertuang dalam POS UM 2026 memuat komponen-komponen berikut:

1. Identitas Mata Pelajaran
2. Kelas/Jenjang
3. Materi Pokok
4. Indikator Soal
5. Level Kognitif (C1–C4)
6. Bentuk Soal (Pilihan Ganda, Pilihan Ganda Kompleks, Menjodohkan, Isian/Uraian)
7. Nomor Soal

Komponen tersebut menjadi dasar dalam pengembangan soal yang terukur dan sistematis.

Level Kognitif dalam Kisi-Kisi UM MI

POS UM 2026 menekankan penggunaan level kognitif yang bervariasi sesuai dengan taksonomi Bloom revisi, khususnya:

• C1 (Mengingat)
• C2 (Memahami)
• C3 (Menerapkan)
• C4 (Menganalisis)

Pada jenjang MI, soal HOTS mulai diarahkan pada kemampuan analisis sederhana yang kontekstual dan dekat dengan pengalaman siswa.

Download Kisi-kisi UM Jenjang MI Tahun 2026

Kisi-kisi Ujian Madrasah Jenjang MI Tahun 2026 ini terdiri dari mapel Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI dan Bahasa Arab

Bagi rekan-rekan ruang pendidikan yang membutuhkan kisi-kisi UM jenjang MI Tahun 2026 sesuai dengan POS Ujian Madrasah Tahun 2026 silahkan anda unduh pada tautan berikut:

• Kisi-kisi UM Qurdis Unduh
• Kisi-kisi UM Akidah Akhlak Unduh
• Kisi-kisi UM Fiqih Unduh
• Kisi-kisi UM SKI Unduh
• Kisi-kisi UM Bahasa Arab Unduh

Untuk mengetahui contoh soal Ujian Madrasah sesuai dengan kisi-kisi UM tahun 2026 silahkan anda dpat mengunduhnya pada tautan berikut:

• Soal UM Al-Qur'an Hadis Disini
• Soal UM Akidah Akhlak Disini
• Soal UM Fiqih Disini
• Soal UM SKI Disini
• Soal UM Bahasa Arab Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Kisi-kisi UM Jenjang MI Tahun 2026 ini semoga bermanfaat

Unduh POS Ujian Madrasah (UM) Tahun 2025/2026

POS Ujian Madrasah (UM) merupakan bagian penting dalam sistem penilaian pendidikan madrasah di Indonesia. 

UM diselenggarakan sebagai penilaian sumatif pada akhir jenjang pendidikan untuk mengukur ketercapaian hasil belajar peserta didik berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah ditetapkan. 

Dalam rangka menjamin pelaksanaan UM yang tertib, objektif, dan akuntabel, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Nomor 751 Tahun 2026 tentang Prosedur Operasional Standar (POS) Penyelenggaraan Ujian Madrasah Tahun Ajaran 2025/2026.

POS ini menjadi pedoman resmi bagi madrasah dan seluruh pemangku kepentingan agar pelaksanaan UM berjalan sesuai regulasi dan mendukung peningkatan mutu pendidikan madrasah.

Landasan dan Tujuan Ujian Madrasah

Penyelenggaraan Ujian Madrasah memiliki dasar hukum yang kuat, antara lain Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah tentang Standar Nasional Pendidikan, serta berbagai peraturan menteri dan keputusan Kementerian Agama. Secara umum, UM bertujuan untuk menilai capaian hasil belajar peserta didik pada seluruh mata pelajaran yang diajarkan di kelas akhir MI, MTs, MA, dan MAK.

Selain sebagai alat ukur capaian pembelajaran, UM juga berfungsi sebagai salah satu persyaratan penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan madrasah.

Peserta dan Madrasah Penyelenggara Ujian Madrasah

Peserta Ujian Madrasah adalah peserta didik yang terdaftar di kelas akhir pada masing-masing jenjang pendidikan dan telah memiliki laporan hasil belajar lengkap sesuai ketentuan. Peserta yang berhalangan mengikuti UM utama dengan alasan sah diberikan kesempatan mengikuti UM susulan.

Madrasah penyelenggara UM adalah madrasah yang memiliki Nomor Statistik Madrasah (NSM) dan terdaftar dalam sistem EMIS Kementerian Agama. Setiap madrasah bertanggung jawab melakukan pendataan, verifikasi, serta penetapan peserta UM melalui Surat Keputusan Kepala Madrasah.

Bentuk dan Perangkat Ujian Madrasah

Ujian Madrasah dapat dilaksanakan dalam berbagai bentuk, seperti tes tertulis, praktik, penugasan, portofolio, maupun bentuk lain yang relevan dengan karakteristik kompetensi yang diukur. Madrasah dianjurkan memadukan beberapa bentuk penilaian agar capaian belajar peserta didik dapat dinilai secara utuh.

Materi UM untuk mata pelajaran umum disusun berdasarkan Standar Isi dan Capaian Pembelajaran yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. Sementara itu, materi PAI dan Bahasa Arab mengacu pada kisi-kisi resmi yang ditetapkan oleh Kementerian Agama.

Waktu dan Moda Pelaksanaan Ujian Madrasah

Pelaksanaan Ujian Madrasah ditentukan oleh masing-masing madrasah dengan mempertimbangkan ketuntasan kurikulum dan kalender pendidikan. Rentang waktu pelaksanaan UM Tahun Ajaran 2025/2026 adalah sebagai berikut:

• MA/MAK: 2 Maret–18 April 2026
• MTs: 20 April–16 Mei 2026
• MI: 20 April–16 Mei 2026

Moda pelaksanaan UM dapat berupa ujian berbasis komputer, ujian berbasis kertas, atau moda lain sesuai kesiapan dan kebijakan madrasah. Bagi madrasah terdampak bencana, pelaksanaan UM dapat dilakukan secara fleksibel dari segi waktu, bentuk, dan metode.

Pengumuman kelulusan dijadwalkan pada 4 Mei 2026 untuk MA/MAK dan 2 Juni 2026 untuk MI dan MTs, dengan penyesuaian apabila terdapat kebijakan khusus dari pemerintah.

Download POS UM Tahun 2026

Untuk mengetahui lebih jelasnya silahkan anda dapat mempelajari POS Ujian Madrasah Tahun 2026 disini

Demikian yang dapat mimin informasikan terkait POS UM Tahun 2026 ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Unduh CP PAI Dan Bahasa Arab Terbaru Tahun 2025 Sesuai SK Dirjen Pendis Nomor 9941 Tahun 2025

Kementerian Agama Republik Indonesia melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam telah menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 9941 Tahun 2025 tentang Capaian Pembelajaran (CP) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab pada Madrasah. 

Kebijakan ini menjadi tonggak penting dalam penguatan mutu pembelajaran PAI dan Bahasa Arab di seluruh jenjang madrasah, mulai dari Raudhatul Athfal (RA) hingga Madrasah Aliyah dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MA/MAK), termasuk Madrasah Aliyah Program Keagamaan (MAPK).

Penetapan SK CP PAI dan Bahasa Arab Tahun 2025 merupakan bagian dari penyesuaian kebijakan kurikulum nasional serta implementasi KMA Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah. Dengan demikian, CP ini berfungsi sebagai acuan resmi dalam perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran di madrasah.

Landasan dan Urgensi SK CP Tahun 2025

Penyusunan CP PAI dan Bahasa Arab dilandasi oleh perkembangan regulasi pendidikan nasional, kebutuhan penguatan karakter peserta didik, serta tantangan pendidikan abad ke-21. CP dirancang untuk memastikan bahwa pembelajaran di madrasah tidak hanya menekankan aspek pengetahuan, tetapi juga sikap dan keterampilan yang terintegrasi.

Dalam konteks madrasah, PAI dan Bahasa Arab memiliki kekhasan sebagai mata pelajaran yang tidak hanya mentransfer ilmu, tetapi juga menanamkan nilai-nilai keislaman yang rahmatan lil ‘alamin. Oleh karena itu, CP Tahun 2025 disusun dengan menekankan keseimbangan antara dimensi spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan.

Karakteristik CP PAI dan Bahasa Arab

Salah satu ciri utama CP PAI dan Bahasa Arab Tahun 2025 adalah penguatan nilai Panca Cinta, yaitu cinta kepada Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta diri dan sesama manusia, cinta lingkungan, dan cinta tanah air. Nilai ini menjadi ruh dalam setiap mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di semua jenjang.

CP disusun berbasis fase perkembangan peserta didik, bukan semata-mata berbasis kelas. Pendekatan ini memberikan fleksibilitas kepada madrasah dan guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.

Selain itu, CP menekankan keterpaduan antara pemahaman konsep dan keterampilan proses. Peserta didik diharapkan tidak hanya mengetahui materi keagamaan, tetapi juga mampu merefleksikan, mengomunikasikan, dan mengamalkan nilai-nilai ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari.

Ruang Lingkup Mata Pelajaran

Dalam SK CP Tahun 2025, mata pelajaran PAI di madrasah mencakup:

1. Al-Qur’an Hadis, yang menekankan kemampuan membaca, memahami, menghafal, dan merefleksikan ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis secara tekstual dan kontekstual.
2. Akidah Akhlak, yang berfokus pada penguatan keimanan dan pembiasaan akhlak karimah dalam kehidupan pribadi dan sosial.
3. Fikih, yang mengarahkan peserta didik untuk memahami dan mempraktikkan hukum-hukum Islam dalam ibadah dan muamalah secara bertahap.
4. Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), yang bertujuan menanamkan keteladanan melalui peristiwa dan tokoh sejarah Islam.
5. Bahasa Arab, yang difokuskan pada penguasaan kosakata, struktur bahasa sederhana, serta keterampilan berbahasa sebagai sarana memahami sumber ajaran Islam.

Setiap mata pelajaran memiliki capaian pembelajaran yang disesuaikan dengan fase perkembangan peserta didik, dari MI hingga MA/MAK.

Implikasi bagi Guru dan Madrasah

Dengan diberlakukannya SK CP PAI dan Bahasa Arab Tahun 2025, guru dituntut untuk lebih kreatif dan reflektif dalam menyusun perangkat pembelajaran. CP menjadi dasar dalam penyusunan Tujuan Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), serta modul ajar.

Madrasah juga diharapkan mampu mengintegrasikan CP ke dalam Kurikulum Operasional Madrasah (KOM). Implementasi CP secara konsisten akan mendorong terwujudnya pembelajaran PAI dan Bahasa Arab yang bermakna, kontekstual, dan berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik.

Download CP PAI Dan Bahasa Arab Tahun 2025

Untuk mngetahui dan mempelajari Capaian Pembelajaran terbaru tahun 2025 silahkan anda dapat mengunduhnya disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait CP PAI Dan Bahasa Arab Tahun 2025/2026 ini semoga bermanfaat

Struktur Kurikulum Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 MI Sesuai KMA 1503 Tahun 2025-2026

Kurikulum Madrasah tahun 2025 ini berlandaskan pada regulasi terbaru yang tertuang dalam KMA no 1503 tahun 2025, kurikulum 2025 ini berorientasi pada penguatan karakter dan spiritulits serta mendorong pembelajaran yang bermakna, kontekstual an relevan dengan kehidupan yata  

Struktur Kurikulum jenjang MI 2025 ini menjadi dasar hukum bagi seluruh madrasah ibtidaiyah dalam mengimplementasikan kurikulum pembelajaran, asesmen, serta kegiatan pembinaan.

Muatan Struktur Kurikulum MI menurut KMA 1503 Tahun 2025

Berikut struktur kurikulum untuk jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang mengacu pada KMA Nomor 1503 Tahun 2025. 

1. Kelompok Mata Pelajaran Wajib (Intrakurikuler)

• Pendidikan Agama Islam, yang terdiri dari:
• Al-Qur’an dan Hadis
• Akidah Akhlak
• Fikih
• Bahasa Arab
• Pendidikan Pancasila
• Bahasa Indonesia
• Matematika
• Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial (untuk kelas tertentu)
• Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
• Seni dan Budaya (pilihan jenis seni: musik, rupa, teater, tari)
• Bahasa Inggris (status wajib/pilihan tergantung kelas dan kesiapan madrasah)

2. Mata Pelajaran Pilihan

Sebagai contoh, mulai diperkenalkan pada kelas atas MI, mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Buatan (AI) sebagai mata pelajaran pilihan. 

3. Muatan Lokal (Muatan Kekhasan)

Satuan pendidikan madrasah dapat mengembangkan muatan lokal sesuai kondisi, potensi, dan tipologi madrasah, misalnya kearifan lokal, budaya lokal, teknologi, Bahasa daerah, dll. Alokasi waktu muatan lokal paling sedikit 72 JP per tahun dan dapat sampai 216 JP per tahun (untuk kelas awal) atau 64-192 JP per tahun (untuk kelas atas) tergantung fase. 

4. Struktur Alokasi Jam Pelajaran (JP) / Tahun

Sebagai ilustrasi:

1. Untuk Kelas 1 MI: total JP intrakurikuler + kokurikuler sekitar 1.152 JP per tahun (wajib) kemudian ditambah muatan lokal 72-216 JP → total bisa 1.224-1.368 JP. 
2. Untuk Kelas 3 & 4: contoh alokasi sekitar 1.368 JP intrakurikuler + 108 JP kokurikuler + muatan lokal 72-216 JP → total 1.440-1.584 JP. 
3. Kelas 5 & 6: ada mata pelajaran pilihan (Koding/AI) — contohnya kelas 5: wajib 1.368 JP, pilihan 72 JP, muatan lokal 72-216 JP → total 1.512-1.656 JP. 

*Catatan: 1 JP = 35 menit, dan durasi tahun ajaran berbeda (kelas 1-5 asumsinya 36 minggu, kelas 6 misalnya 32 minggu) pada contoh. 

5. Kokurikuler & Ekstrakurikuler

Alokasi kokurikuler telah disediakan sebagai bagian dari struktur, misalnya untuk penguatan karakter, P5RA (Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin) atau pojok kolaboratif lintas disiplin. Ekstrakurikuler tetap bisa dilaksanakan sesuai kebijakan madrasah.

6. Fase Pembelajaran

MI menggunakan fase-fase pembelajaran: misalnya Fase A (kelas 1–2), Fase B (kelas 3–4), Fase C (kelas 5–6) — dengan karakteristik dan kedalaman pembelajaran yang meningkat. 

Pada setiap fase, struktur dan intensitas dapat berbeda (misalnya alokasi JP, jenis mata pelajaran pilihan).

Struktur Kurikulum Kelas 1 MI

Untuk mengetahui tabel struktur kurikulum kelas 1 MI silahkan perhatan tabel berikut

Kelas 1
Mata Pelajaran	Alokasi Intrakurikuler Per Tahun	Alokasi   Kokurikuler	Total   JP
		Per Tahun
Kelompok Mata Pelajaran Wajib
Al-Quran Hadis	72	36	108
Akidah Akhlak	72		72
Fikih	72		72
Sejarah Kebudayaan Islam
Bahasa Arab	72		72
Pendidikan Pancasila	144	36	180
Bahasa Indonesia	252	36	288
Matematika	144		144
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	108		108
Seni dan Budaya	108		108
1.   Seni Musik
2.   Seni Rupa
3.   Seni Teater
4.   Seni Tari
Bahasa Inggris
Total JP Mapel Wajib	1044	108	1152
Muatan Lokal	72-216		72-216
Total JP Mata Pelajaran Wajib + Muatan Lokal	1.116-1.260	108	1.224-1.368

• Asumsi 1 tahun = 36 minggu
• 1 JP = 35 menit
• Mapel Seni dan Budaya, madrasah menyediakan 1 minimal 1 jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, seni tari). Peserta didik memilih 1 jenis seni
• Muatan Lokal; paling sedikit 72 JP per tahun dan paling banyak 216 JP per tahun

Struktur Kurikulum Kelas 2 MI

Kelas 2
Mata Pelajaran	Alokasi Intrakurikuler Per Tahun	Alokasi Kokurikuler	Total JP
		Per Tahun
Kelompok   Mata Pelajaran Wajib
Al-Quran   Hadis	72	36	108
Akidah   Akhlak	72		72
Fikih	72		72
Sejarah   Kebudayaan Islam
Bahasa   Arab	72		72
Pendidikan   Pancasila	144	36	180
Bahasa   Indonesia	288	36	324
Matematika	180		180
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	108		108
Seni   dan Budaya	108		108
1.   Seni Musik
2.   Seni Rupa
3.   Seni Teater
4.   Seni Tari
Bahasa   Inggris
Total   JP Mapel Wajib	1116	108	1224
Muatan   Lokal	72-216		72-216
Total JP Mata Pelajaran Wajib + Muatan Lokal	1.188-1.332	108	1.296-1.440

• Asumsi 1 tahun = 36 minggu
• 1 JP = 35 menit
• Mapel Seni dan Budaya, madrasah menyediakan 1 minimal 1 jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, seni tari). Peserta didik memilih 1 jenis seni
• Muatan Lokal; paling sedikit 72 JP per tahun dan paling banyak 216 JP per tahun

Struktur Kurikulum Kelas 3 dan 4 MI

Kelas 3 dan 4
Mata Pelajaran	Alokasi Intrakurikuler Per Tahun	Alokasi   Kokurikuler	Total   JP
		Per Tahun
Kelompok   Mata Pelajaran Wajib
Al-Quran   Hadis	72		72
Akidah   Akhlak	72		72
Fikih	72	36	108
Sejarah   Kebudayaan Islam	72		72
Bahasa   Arab	72		72
Pendidikan   Pancasila	144		144
Bahasa   Indonesia	216	36	252
Matematika	180		180
Ilmu   Pengetahuan Alam dan Sosial	180	36	216
Pendidikan   Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	108		108
Seni   dan Budaya	108		108
1.   Seni Musik
2.   Seni Rupa
3.   Seni Teater
4.   Seni Tari
Bahasa   Inggris	72		72
Total   JP Mapel Wajib	1.368	108	1.476
Muatan   Lokal	72-216		72-216
Total   JP Mata Pelajaran Wajib + Muatan Lokal	1.440-1.584	108	1.548-1.692

• Asumsi 1 tahun = 36 minggu
• 1 JP = 35 menit
• Mapel Seni dan Budaya, madrasah menyediakan 1 minimal 1 jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, seni tari). Peserta didik memilih 1 jenis seni
• Muatan Lokal; paling sedikit 72 JP per tahun dan paling banyak 216 JP per tahun

Struktur Kurikulum Kelas 5 MI

Mata Pelajaran	Kelas 5
	Alokasi Intrakurikuler Per Tahun	Alokasi Kokurikuler Per Tahun	Total   JP
Kelompok Mata Pelajaran Wajib
Al-Quran Hadis	72		72
Akidah Akhlak	72	36	108
Fikih	72		72
Sejarah Kebudayaan Islam	72		72
Bahasa Arab	72		72
Pendidikan Pancasila	144		144
Bahasa Indonesia	216	36	252
Matematika	180		180
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial	180		180
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan   Kesehatan	108		108
Seni dan Budaya	108	36	144
1.   Seni Musik
2.   Seni Rupa
3.   Seni Teater
4.   Seni Tari
Bahasa Inggris	72		72
Total JP Mapel Wajib	1.368	108	1.476
Mata Pelajaran Pilihan
Koding dan Kecerdasan Artifisial	72		72
Muatan Lokal	72-216		72-216
Total JP Mata Pelajaran Wajib + Muatan Lokal	1.440-1.584	108	1.548-1.692
Total JP Mata Pelajaran Wajib + Mata Pelajaran Pilihan + Muatan Lokal	1.512-1.656	108	1.620-1.764

• Asumsi 1 tahun = 36 minggu
• 1 JP = 35 menit
• Mapel Seni dan Budaya, madrasah menyediakan minimal 1 jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, atau seni tari). Peserta didik memilih 1 jenis seni
• Muatan Lokal; paling sedikit 72 JP per tahun dan paling banyak 216 JP per tahun
• Koding dan Kecerdasan Artifisial paling banyak 2 JP per minggu atau 72 JP per tahun sebagai mata pelajaran pilihan

Struktur Kurikulum Kelas 6 MI

Mata Pelajaran	Kelas 6
	Alokasi Intrakurikuler \ Per Tahun	Alokasi Kokurikuler Per Tahun	Total   JP
Kelompok Mata Pelajaran Wajib
Al-Quran Hadis	64		64
Akidah Akhlak	64	32	96
Fikih	64		64
Sejarah Kebudayaan Islam	64		64
Bahasa Arab	64		64
Pendidikan Pancasila	128		128
Bahasa Indonesia	192	32	224
Matematika	160		160
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial	160		160
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	96	32	128
Seni dan Budaya	96		96
1.   Seni Musik
2.   Seni Rupa
3.   Seni Teater
4.   Seni Tari
Bahasa Inggris	64		64
Total JP Mapel Wajib	1.216	96	1.312
Mata Pelajaran Pilihan
Koding dan Kecerdasan Artifisial	64		64
Muatan Lokal	64-192		64-192
Total JP Mata Pelajaran Wajib + Muatan Lokal	1.280-1.408	96	1.376-1.504
Total JP Mata Pelajaran Wajib + Mapel Pilihan + Muatan Lokal	1.344-1.472	96	1.440-1.568

• Asumsi 1 tahun = 36 minggu (untuk kelas 1-5) dan 32 minggu (kelas 6)
• 1 JP = 35 menit
• Mapel Seni dan Budaya, madrasah menyediakan minimal 1 jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, atau seni tari). Peserta didik memilih 1 jenis seni
• Muatan Lokal; paling sedikit 64 JP per tahun dan paling banyak 192 JP per tahun
• Koding dan Kecerdasan Artifisial paling banyak 2 JP per minggu atau 64 JP per tahun sebagai mata pelajaran pilihan

Untuk mengetahui KMA 1503 tahun 2025 silahkan anda dapat mengunduhnya pada postingan sebelumnya adat bisa unduh KMA 1503 disini

Demikian yang dapa mimin bagikan terkait Stuktur Kurikulum MI Seuai KMA 1503 Tahun 2025/2026 ini semoga bermanfaat untuk kita semua khususnya saat membuat jam mingguna di Simpatika atau EMIS GTK Madrasah nanti

Bank Soal SAS Kelas 1,2,3,4,5,6 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2025-2026

Bank Soal SAS Kelas 1,2,3,4,5,6 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2025 - Sumatif Akhir Tahun (SAT) merupakan bentuk evaluasi akhir semester yng dilakukan oleh Satuan Pendidikan yang sudah  mengimplementasikan Kurikulum Merdeka 

Kumpulan soal SAS atau PAS Kelas 1,2,3,4,5,6 SD/MI Tahun 20245/2026 ini dapat digunaan sebagai referensi dalam menyusun soal-soal Sumatif Akhir Semester ganjil (SAS) nanti

Kumpulan soal-soal SAS Kelas 1,2,3,4,5,6 SD/MI Kurikulum Merdeka ini terdiri dari bentuk soal PG, PGK, Menjodohkan, Benar salah, essay dan uraian

Untuk itu bagi rekan-rekan ruang pendidikan yang memutuhkan referensi soal-soal SAS Semester 1 Kelas 1,2,3,4,5,6 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2025/2026 yang terdiri dari mapel Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Jawa, Matematika, PPKn, PJOK, PAI, Seni Budaya silahkan anda dapat memanfaatkan contoh soal Sumatif Akhir Tahun pada tautan yang sudah mimin sediakan pada tautan di bawah ini

Unduh Soal SAS/PAS Kelas 1-6 SD/MI Kurikulum Merdeka

Untuk mengunduh contoh soal SAS/PAS Kelas 1,2,3,4,5,6 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2025/2026 yang terdiri dari mapel Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Jawa, Matematika, PPKn, PJOK, PAI, Seni Budaya silahkan anda unduh pada tautan berikut

• Soal SAS Kelas 1 Disini
• Soal SAS Kelas 2 Disini
• Soal SAS Kelas 3 Disini
• Soal SAS Kelas 4 Disini
• Soal SAS Kelas 5 Disini
• Soal SAS Kelas 6 Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Bank Soal PAS Kelas 1,2,3,4,5,6 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2025/2026 ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Download KMA No 1503 Tahun 2025 Tentang Kurikulum Madrasah Dan RA

Kementerian Agama Republik Indonesia telah menetapkan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia (KMA) Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Agama Nomor 450 Tahun 2024 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan.

KMA Nomor 1503 Tahun 2025 ini diterbitkan dalam rangka menguatkan mutu dan relevansi kurikulum madrasah, agar sesuai dengan perkembangan zaman, kebutuhan peserta didik, dan nilai-nilai Islam.

Selain itu KMA 1503 tahun 2025 ini menyempurnakan KMA No. 450 Tahun 2024 yang sebelumnya menjadi pedoman implementasi kurikulum madrasah dan menegaskan arah kurikulum baru yang menekankan “Pembelajaran Mendalam” dan “Kurikulum Berbasis Cinta” sebagai filosofi utama dalam pendidikan madrasah.

Tujuan Utama KMA 1503 Tahun 2025

Tujuan penetapan KMA 1503 Tahun 2025 diantaranya adalah untuk mewujudkan kurikulum madrasah yang berorientasi pada penguatan karakter dan spiritualitas, mendorong pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan relevan dengan kehidupan nyata serta menegaskan komitmen madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam yang unggul dan moderat.

Regulasi Pokok Ketentuan KMA 1503 Tahun 2025

Dalam KMA 1503 tahun 2025 ini ada bebrapa ketentuan pokok yang haru dipahami oleh semua pihak yang terkait diantaranya:

1. Kurikulum Madrasah 2025 berorientasi pada:

• Pembelajaran mendalam (deep learning);
• Cinta sebagai landasan nilai, baik kepada Tuhan, sesama, maupun lingkungan;
• Penguatan karakter dan moderasi beragama;
• Integrasi antara ilmu agama dan ilmu umum.

2. KMA ini menjadi dasar hukum bagi seluruh madrasah dalam mengimplementasikan kurikulum pembelajaran, asesmen, serta kegiatan pembinaan.

Download KMA 1503 Tahun 2025

Untuk mengetahui dan mempelajari lebih lanjut terkait regulasi terbaru tentang Kurikulum Madrasah tahun 2025 silahkan anda dapat mengunduh KMA 1503 Tahun 2025 Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait KMA nomor 1503 Tahun 2025 ini semoga beranfaat untuk kita semua

Kisi-kisi UP UKMPPG Mapel PAI Dan Guru Kelas RA Dan MI Tahun 2025

Kisi-kisi UP UKMPPG Mapel PAI, Guru Kelas RA dan MI Tahun 2025/2026 - Kegiatan Uji Pengetahuan Pendidikan Profesi Guru (PPG) akan segera dilaksanakan, Untuk itu bagi mahasiswa PPG Kemenag Tahu 2025 agar segera mempersiapkan diri untuk menghadapi Uji Pengetahuan (UP) nanti

Uji pengetahuan (UP) adalah uji kompetensi yang diselenggarakan secara serentak dalam jaringan atau daring (online) untuk mengukur pemahaman konsep/ materi pencapaian tujuh Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL).

Pelaksanaan Uji Pengetahuan ini biasanya dilaksanakan setelah atau sebelum mahasiswa melakukan praktek pembelajaran di kelas dengan membuat video UKIN dengan menggunakan Modul Ajar UKIN yang disesuaikan dengan yang dipilih masing-masing mahasiswa

Uji Pengetahuan berbasis domisili adalah uji pengetahuan yang dilakukan secara daring (online) dengan peserta berada di tempat tinggal (domisili) masing-masing atau tempat yang dipilih oleh mahasiswa dengan pertimbangan akses internet.

kisi-kisi UP UKMPPG Kemenag Tahun 2025 ini memuat rumpun mata pelajaran PAI Madrasah ( Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI, Bahasa Arab), PAI Dan Budi Pekerti, Guru Kelas RA, dan Guru Kelas MI.

Salah satu usaha agar PPG Bapak/Ibu lulus adalah dengan membuat Video UKIN yang menarik serta mempelajari Kisi-Kisi UP UKMPPG. Kegiatan UP PPG ini bertujuan untuk menilai kemampuan mahasiswa selama megikuti proses perkuliahan dari awal hingga akhir. Pada dasarnya Ada 4 (empat) kompetensi yang harus dikuasai guru yang dituangkan kedalam soal Uji Pengetahuan PPG, yaitu:

• Kompetensi Kepribadian
• Kompetensi Sosial 
• Kompetensi Pedagogik 
• Kompetensi Profesional

Keempat kompetensi tersebut harus sepenuhnya dikuasai oleh mahasiswa PPG sebagai syarat menjadi guru profesional.

Kisi-kisi UP UKMPPG Kemenag Tahun 2025

Untuk mengunduh kisi-kisi UP UKMPPG Mapel Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI, Bahasa Arab, PAI, Guru RA dan Guru MI Tahun 2025, silahkan rekan-rekan dapat mengunduhnya melalui tautan berikut

• Kisi-kisi UP Qurdis Disini
• Kisi-kisi UP Akidah Disini
• Kisi-kisi UP Fiqih Disini
• Kisi-kisi UP SKI Disini
• Kisi-kisi UP Bahasa Arab Disini
• Kisi-kisi UP PAI Disini
• Kisi-kisi UP GKRA Disini
• Kisi-kisi UP GKMI Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Kisi-kisi UP UKMPPG Kemenag Semua Mapel Lengkap Tahun 2025/2026 ini semoga bemanfaat untuk rekan-rekan semua khususnya rekan guru yang sedang mengikuti kegiatan PPG Dalam Jabatan Kementrian Agama

Naskah Perkenalan Video UKIN PPG Dalam Jabatan Tahun 2025

Kegiatan Uji Kenerja (UKIN) PPG Dalam Jabatan merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi oleh masing-masing mahasiswa PPG Dalam Jabatan, selain Uji Pengetahuan (UP) kegiatan UKIN juga harus dikuasai dan dipersiapkan oleh mahasiswa PPG

Selain mempersiapkan Modul Ajar dan Perangkat Pembelajaran yang akan dipakai dalam pelaksaan UKIN, mahasiswa PPG juga harus mempersiapkan naskah perkenalan yang akan dipakai saat sebelum pelaksanaan UKIN dimulai

Naskah Perkenalan dalam Uji Kinerja sangatlah penting karena dengan kita memperkenalkan diri dosen penguji pada uji kinerja dapat memahami dan mengetahui praktek pembelajaran yang akan diujikan dilaksanakan pada madrasah/sekolah mana, kelas berapa dan menggunakan model pembelajaran PBL, PjBL, DBL atau TPACK 

Selain itu dengan mengguakan naskah perkenalan yang baik (singkat, padat dan lengkap) mahasiswa PPG akan memiliki nilai tambahan tersendiri sehingga akan membantu nilai praktek pembelajaran jika nilainya kurang dari Passing Garde (PG)

Oleh karena itu silahkan anda persiapkan naskah perkenalan diri dalam pembuatan video UKIN dengan menggunakan kata-kata yang singkat, padat, jelas dan lengkap 

Contoh Naskah Perkenalan Video UKIN PPG

Bagi yang membutuhkan referensi naskah perkenalan video Praktek pembelajaran pada UKIN PPG Tahun 2026 siahkan anda amati, tiru dan modifikasi Naskan Perkenalan Video UKIN berikut ini

Assalamu'alaikum Warohmatullahi Wabarakatuh

Kepada Yang terhormat Bpk/Ibu Dosen Penguji Uji kinerja PPG Transformasi Batch (1,2,3..) Kementerian Agama Tahun 2025

Perkenalkan Nama Saya Nurul Yaqin Guru mapel .....di Madrasah Ibtidaiyah.....Desa....Kecamatan.....Kabupaten......sekaligus sebagai Mahasiswa PPG Transformasi Batch .... Kementerian Agama Tahun 2025 di UIN....(Nama LPTK)...Dengan Nomor Induk Mahasiswa (NIM)......

Pada Hari ini .....(sebutkan hari saat praktek UKIN) Tanggal.... Tahun 2025 saya akan mempraktekkan kegiatan pembelajaran mapel .....Tema...di MI.........dengan menggunakan model pembelajaran (silahkan pilih PBL, PjBL, DBL atau TPACK) untuk memenuhi persyaratan PPG di....... (nama LPTK).

Untuk lebih jelasnya berikut video pembelajaran saya

Terima kasih Wassalamualaikum Warohmatullahi Wabarakatuh

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait naskah perkenalan video pembelajaran UKIN PPG Tahun 2025 ini semoga bermanfaat